写作文标点符号占格式-标点符号影响作文格式

我站在那张满是红叉试卷前的长椅上，手里攥着那张试卷，胃里像被啥东西生生撞了一下，疼得直翻白眼。
这哪是考作文，简直是在给这位平日里玩世不恭的“毒舌”老师来一场打脸。 实际上今天这次考试，根本不用想得忒复杂。题目出得够刁钻，要求把“活”和“死”这两个概念揉碎了，再重新拼凑出一段话。我本来只想找个随意的借口糊弄那会儿，毕竟我的写作水平……如何说呢，也就那样吧。可哪位能想到，这一拼，我差点把自己整得喘不过气来。 老师那眼神，忒明显了。平时那些被我们捧在手心里的“神作”，连老师都绕着圈看。但今天，轮到我了。我看着周围那些写的跟流水账似的、全是废话的文字，心里没底。上次那篇《清晨的鸟鸣》，被老师拿起来一看，直接扔进垃圾桶了。他把“鸟鸣”那两个字删了，说不够有生活气，非得换成“忒阳升起的声音”才叫真。我当时就懵了，那鸟鸣哪像没声音啊？非要改成声音才叫“真”，简直是在用我的眼泪去填他的逻辑漏洞。 这次的要求是要写“死”和“活”。我脑子里瞬间蹦出几个词：腐烂的木头、生锈的铁链、枯草。
这些词听着就让人恶心。我试着写：“森林里的枯草在风中摇晃，像极了那些被生活压弯了腰的人。他们活着的时候，像野草；他们死后，就只剩下那口气了。”如何，老师肯定是要我写那种自我触动的东西。可不中，我写这种，老师一看又要骂我“矫情”、“就连有点没出息”。 我启动在草稿纸上乱画，想找个合适的切入点。
突然，我想起了去年给亲戚家老李写的悼词。
那天他走了，大家都哭得撕心裂肺。我写了整整三页，他嫂子看完，只能让我改。我原盘算写他生前最爱吃啥，为了讽刺那些只会挂在嘴边的“怀念”，但我写到一半，笔头突然卡住了。老李生前最爱喝的一壶老陈年，那 liquid，我一时竟记不清了。 我灵机一动，拍板换个方式。我不写老陈年的味道，我写他和老陈年那瓶子里的“活”劲儿。 老陈年瓶子里的书没喝完，瓶口还插着根没开封的棉签，棉签尖头露在外面，微微颤动。
那棉签尖头已经硬了，能像根针一样扎破棉布，刺破皮肤，就连扎进肉里。它还在颤动，仿佛想挣脱瓶口那股死气沉沉的束缚。老陈年瓶子里的液体已经深了，深得像一潭黑水，黑得能把人溺毙在里面。 “你瞧那瓶子里的活。”我在草稿上写，“老陈年还活着，它想喝，想醉，想演一出大闹天宫。它把酒往瓶子里倒，倒得比哪位都快，倒得比哪位都急。它不想死，它非要在这瓶子里留个心眼，留个后劲。” 我顿了顿，又持续写：“它怕死吗？它怕吗？它怕吗？” 老陈年瓶子里的棉签尖头还在颤动，它想喝，它想醉，它想演。它把酒往瓶子里倒，倒得比哪位都快，倒得比哪位都急。它不想死，它非要在这瓶子里留个心眼，留个后劲。 它想喝，它想醉，它想演。它把酒往瓶子里倒，倒得比哪位都快，倒得比哪位都急。它不想死，它非要在这瓶子里留个心眼，留个后劲。 老师说，这段文字，把“死”和“活”写活了，写得透。 我看完，没讲话。我抬头看了看天花板，灯光昏黄，照在了那张试卷上。
那张试卷，红叉密布，满纸的泪痕。我拿起笔，在最终一行字后面，又写了一句话：“老陈年瓶子里的活，还等着你们来续。” 我按下回车键，屏幕闪烁了一下，红叉变成了红点。 考试终止了。
要么说，某种庞大的、无声的、关于“死”与“活”的终局，才刚刚启动。 我站起身，走向教室。走廊里的灯光渐暗，脚步声在空旷的楼道里回荡，显得格外清楚。前面有人经过，我也没回头。我只是低头看着手里那张再次被我修改过的试卷，心里暗暗说道：死生之间，原来只是改了几个字的距离。 我听到身后有人喊我的名字，声音不大，却穿透了走廊的静悄悄。我应了一声，没回头。 写完了。
这，就是“活”字，写出来的样子。