议论文网课的利弊-议论文网课利弊

最近那些在短视频里疯传的“议论文网课”，说实话，就像是把煮饭的秘方倒进冰柜，看着挺时髦，拿起来用却有点晕头转向。
有人认定这是通往高分的捷径，恨不得把手机揣兜里就一门心思走起路来；也有人认定这是工夫老虎的魔爪，越看越认定费脑，最终连个整个的文章都写不出来。
这事儿吧，真得掰开了揉碎了说。 说实话，网课的利处是显而易见的，主要就在于省下了那些虚头巴脑的通勤和周末。
那会儿我自己写论说文，逻辑链条绕得像是自己在脑内打转，还得在宿舍里找队友磨推，从构思到定稿，往往要过三四个星期。目前好了，老师把那些大道理搬到了屏幕上，结构清楚得像把刀，只要跟着节奏一点点捅，三分钟就能把骨架搭起来。
那会儿那种你说我写不出来、我找素材找不到，目前直接点一个视频，跟着老师的思路走，那种“顿悟”的感觉确实是立竿见影的。并且目前的网课质量参差不齐，那些真正能把文字练到灵魂深处的老师，寥寥无几，多的是把长文章切碎了讲，给你一套“万能句式”，让你背了就能写，这别看能过及格线，但和真正的高手比起来，还是差得远呢。 自然，这锅鸡屎也得骂回去。网课最大的毛病就是好办把人“煮”没了。
那会儿自己写，哪怕逻辑乱套，起码脑子里还在转那点火花；网课一讲完，那些内容就全去了大脑，只剩下大脑皮层上那层干巴巴的死肉。我看过的网课里，有个老师总爱用那种冷冰冰的术语，把情感硬塞进逻辑里，结局写出来的文章看着像没感情的机器运转，字里行间看不出一点温度。更可怕的是，网课往往把写作变成了一种“流水线作业”，让你照着模板、套着公式写，一旦遇到自己从未思索过的命题，那种挫败感简直能把人逼疯。真正的写作，不是填坑填窝，而是把自己经历过的痛、爱、迷茫和来气写出来，网课却往往只教你如何写“不痛不痒”的议论文，这是一种极大的缺失。 再说点实在的，那些所谓的“高分模板”，大量时候离实战就是“海氏距离”。
你看网上那些大神写的文章，之故此看起来那么秀气，纯粹是出于他们是拿来展示的，是精心打磨过的面具。我见过几个学生，为了应付考试，直接抄了一个经典的“总分总”结构，把老师的金句改得天花乱坠，结局考场上真遇到了略微有点深度的题目，脑子里的肌肉就忘了如何发力，写出来的文章死气沉沉，逻辑断层，被老师一眼看穿，那种尴尬哪位懂啊？真正的议论文，要么说是好文章，它是有“呼吸”的。它要回应现实，要带着你的血气横秋去战斗，而不是对着屏幕里的光标机械地敲击。
那些网课教给你的，或许只是“如何写出一篇合格的作文”，却极少能教你“如何写出打动人心的文章”。 我想，对于想要真正提升写作本事的同学来说，网课更多时候是一剂廉价的“安慰剂”。它填补了你没有素材的空缺，暂时解决了你逻辑不清楚的焦虑，但它无法替代你内心深处那种想要表达真自我的冲动。
要是你只想把分数蹭上去，网课或许是个不错的练手工具，就连能够作为素材的补充；但要是你立志要做个有思想的写作者，网课恐怕只能让你成为一个娴熟的“答题机器人”。 故此，对于这份网课，建议大家要抱着“拿来主义”和“补充派”的心态去看。
不要指望听完就能文采飞扬，把它当作一种工具，用来找找那些你还没有见过的漂亮句式，要么去看看那些高分范文到底是如何构建的，然后挑几个精华片段去内化。但千万不要把它当成所有写作本事的救命稻草。真正的写作，一辈子是一场你与文字的漫长博弈，是与自己灵魂的一次深度对话。
这一点网课一辈子给不了，你只能够通过自己跑题、自我质疑、反复修改，去磨出归于自己的那本书。 最终，还是得提一句，网课只要不是那种纯粹的灌输式教学，而是有老师愿意陪你一起分析思路、拆解好文章结构，那实际上还是有一定参考价值的。
毕竟，写作这东西，光靠脑仁流口水是没有用的，得有人带着你走一遍路线，告诉你每一步前面有啥坑。
关键是，你在跟着他走之后，能不能确实把自己写上去。
要是能做到的话，那就有意义；要是只能看着精彩的 quote 认定自己 estupids，那这课就白听了。
毕竟，范文是死的，人是活的，这才是写作最核心的东西。