顶碗少年五年级读后感-五年级顶碗少年读后感

学校布置了顶碗少年这个读后感的练笔，老师只要求别忒像范文，还得有点真人感。平时写东西总想着“起承转合”，写这篇的时候，脑子里盘算的是如何把看比赛的兴奋劲儿和摔倒的狼狈劲儿揉在一起，只认定字好办写得漂亮，把道理讲清，但那个活生生的人味儿如何出来，我卡住了。 最近看《顶碗少年》的时候，脑子里全是那个小胖子阿龙。他和那群碗哥在冰天雪地里斗智斗勇，那种氛围仿佛比学校里的体育考试还让人提神。记得有一次镜头特写，阿龙把那个特制的铁碗扣在头上，那碗稳得像定海神针。他顶着碗，脸绷得跟拉满的弓一样，眼瞪得老大，盯着前方，嘴里还念念有词：“不能松手，不能松手。”那时候我看得都有点佩服，认定这孩子心理素质杠杠的，连冰面都能跟那玩意儿比平手。 写到比赛的时候，我突然想起自己上次体育课上玩接力跑。
本来应当跑得挺省事，结局到了最终一圈，有个同学出于鞋带松了，差点直接摔倒在地。
那场面特别滑稽，周围的空气都凝固了。我当时心里还在想：“哎，万一摔了如何办？得赶紧抓住扶手。”结局人家阿龙根本不在乎，他脑子里只有一个念头：稳住！稳住！他那种“只要我不松手，就没人能把我掀了”的劲儿，特别让人想学。我后来想，咱们学顶碗，光想着稳是没用得，还得是想着如何在万一摔下去的时候，能把自己往死里摔出去，要么干脆把碗弄个底朝天，让评委老师都看不那会儿，那才是确实“顶”住了。 就在比赛快终止的时候，阿龙突然脚下一滑，整个人直挺挺地倒在了冰面上。
那一瞬间，世界仿佛都静止了，只有风声在耳边呼啸。我看得手心都出了汗。后面那帮碗哥看到了，居然有人欢呼！紧接着，阿龙被一只手接住了，稳稳当当，连泥浆都没有溅到地上。
那一刻，我想起自己摔倒的时候，周围人都在笑，我把脸埋进被子里哭，心里特别委屈，认定大家都在嘲弄我。而阿龙没有，他先接住碗，然后拍拍身上的雪，对着观众席鞠躬。
那一种“大不了再试一次”的坦然，确实挺震撼的。 我越想，越认定学校里的考试是不是忒关键了。大家每天都在背公式、刷卷子，为了那个分数，有时候连笑都笑不出来了。可阿龙他们不一样，他们在考场上摔倒了，是出于技术不中？不是！是出于有人故意把碗扣得忒高，忒晃了，要么是想看看能不能坚持得久一点。他们摔了跤，不是为了向看台鞠躬，而是为了证明：就算黄了了，我也能站起来，还能把碗放下，再拿起来，接着唱那个最酷的曲调。 这段经历让我突然有点迷茫。
那会儿总想着把难题攻克，把错题消灭，目前看阿龙，仿佛他的“难题”不是技术难题，而是心里的恐惧。他怕摔，怕掉下去，怕被人笑话。可观众席上那一张张期待又带着戏谑的脸，那一刻又成了他最硬的“底”。他终于明白，顶碗不是为了被捧倒，而是为了不被倒。 回家路上，我坐在地板上，把书包里的试卷都翻了个底朝天，想找点能安慰自己的东西。阿龙的故事像是一根细小的稻草，轻轻一晃，我竟然有点发抖。
原来成长这件事，可能就藏在这一次次看似微不足道的摔倒里吧。我们总当作努力就能成功，可阿龙告诉我，有时候，一次小小的失误，反而能让人看清楚自己到底多坚强。 或许赶明儿写读后感，我不必再纠结于那些华丽的辞藻。还不如说是在模仿课文，不如说是在取那些自己心里还没记住的内容，把它揉碎了，重新拼成自己的句子。就像阿龙那样，跌倒了，拍拍土，再站起，嘴里哼着小曲，持续往前冲。
这才是男孩子该有的样子，也是我想传达给我的。 要是能在作文里多写几个这样的瞬间，再多一些真人物的数据，比如阿龙那次摔倒时，周围有几个人在看他？他在摔倒前做了啥动作？碗滑了滑了有没有？那些具体的画面，比写一堆大道理更有力量。 写完这篇，我合上本子，感觉心里那块被压了挺久的石头，仿佛有点松动。学校里的考试只是一次考核，但生活里的“顶碗”，那是我们要练就的真本事。
只要心里那个碗还能稳稳当当，不管外面刮风下雨，都能把路走通。