读后感初二水平1000字-读后感 初二 1000 字

窗外的蝉鸣又聒噪起来，像极了这初二语文试卷上那些红得刺眼又密密麻麻的分数。
看着手里那张崭新的试卷，我的手指头无意识地摩挲着那些被划错的勾，心里像被啥堵住了，堵得慌。
这道题我没做错，却偏偏在最终一道阅读理解题上栽了跟头。
那一刻，我认定自己像是一个被推上了高山的游客，明明看到了风景，却如何也爬不上去，只能眼睁睁看着脚下不断后退。 那会儿写读后感，一直要先扯皮，把观点立住，再像背书一样把道理讲一遍。
那时候总认定，只要逻辑通顺，哪怕有一点点偏颇，老师也能给个鼓励分。可目前不一样了。
这次考试，老师让选《背影》里的泪光，“苏轼是否也曾在某次作文的题海中看到了泪光？”这个难题就像是个鬼门关。我明明记得老师说过，这篇文章是父亲在车站送别时，那件破旧的紫袍上沾着的铁锈味和汗水。
可是，当我拿起笔，在那段描摹父亲背影的段落里，我居然忍不住眼前一黑。 我想起了苏东坡。苏轼这人，仿佛就是那个在题海里捞月亮的人。他的词，有时候像极了那种在暴雨夜里，看着屋檐滴落的水珠，突然认定人生也是个雨。他写“小舟从此逝，江海寄余生”，那种想要逃离世俗、在广阔天地里自由漂浮的渴望，和我此刻想要逃离这道题时的心理简直一模一样。
可是，作者写的是父亲，父亲的世界是具体的、温热的、充满了烟火气的。
那是熟悉的床前灯影，是母亲缝补的针脚，是餐桌上那一碗热气腾腾的汤。 我盯着那篇课文，在心里跟苏东坡对话。苏东坡在雨中迷茫，他问自己：人生到底是以啥为依归？而作者坐在车站，看着那个蹒跚的背影，问自己的是：爸爸，我还在原来的轨道上跑吗？这中间隔着一条河。一个是宏大的宇宙，一个是细小的家。我突然认定，这道题就像是一道分水岭。跨越它，我是不是就要启动质疑父亲的爱，质疑我在这个家里是否确实值得被爱？ 考试的时候，那些关于父亲背影的字字句句都像是一堵墙，把我死死地钉在了原地。我不可能去想象父亲在雨中那件被雨水浸透的紫袍下，那个瘦小的身体正在瑟瑟发抖。但我还是忍不住在草稿纸上画了一个大大的问号。
这种犹豫，这种在亲情与自我之间摇摆的感觉，大约是读书读多了之后的心魔吧。 后来，我拿笔在试卷背面画了一幅小插图。画里是父亲在昏黄的路灯下，手里提着一盏油灯，而我则在旁边摆着一大堆试卷。
那盏油灯挺暖，但我的灯却亮得刺眼。
我想，或许苏东坡并没有看到泪光，他只是看到了人间最真的冷暖，还有那份只有在平凡日子里才能感受到的踏实。父爱如山，沉默而厚重，它不会像诗词那样飘忽不定，它就在每一个需求你回头望的时候，站在你身后。 做老师的时候，我也常犯这种毛病。把书上的道理讲得忒满，忽略了读者内心的挣扎。但这次考试，那种被真世界吓到的感觉，比任何分数都要刻骨铭心。它让我明白，文字不只是是用来堆砌辞藻的，它更是连接我们内心两极的桥梁。
有时候，我们需求的不是标准答案，而是一顿饭后，爸爸把伞倾斜向我那边的那一瞬间。 试卷发下来时，我就连不想开笔。
我想，或许这道题，答案就在我们心里，要么就在父亲那双粗糙的大手里。
要是非要选一个，或许我宁愿选“没有泪光”。出于那是一种更真的痛，一种在认清生活真相后，依然选择热爱生活的勇气。 接下来的日子，我想把这份试卷卷起来，放进抽屉深处。
毕竟，有些道理，一旦通过考试被讲出来，就再也回不去了。就像父亲背影上的泪光，一旦看到，就不会消亡。
那才是真正值得纪念的画面。 窗外依然蝉鸣，只是这次，我认定不再那么烦人了。出于我知道，甭管走到哪儿，总有一盏灯，是为我而点，哪怕那灯里只有我一个人的影子。