写同学的作文怎么写-写同学作文怎么写

窗外的蝉鸣像是把整个夏天的噪点都按在了耳膜上，吵得我头疼。我就坐在教室后排的塑料椅上，看着前面那些光鲜亮丽的同学，心里头实际上挺慌的。
毕竟，我这次考试要是再考砸了，大约率就得站在走廊尽头喊冤，那画面想想都让人想哭。 说实话，刚拿起笔的时候，手都在抖。
那种提笔即忘、落笔如抽条的无力感，才几十年前才有的。
那会儿写作文，只要脑子转得快，就能把整篇文章写满，目前呢？脑子里面像装了一台生锈的拖拉机，一直转不动，就连还时常卡壳。我就想，是不是我最近脑子不够用了？还是说，本身就是个“笨”孩子？ 那天晚上，我在房间里对着镜子练了整整两个小时。
不是那种假装在思索，而是确实在琢磨。我把自己当成那个考试的主角，看着试卷上密密麻麻的字，心里头就像是被针扎了一样疼。我反复问自己：我到底错在哪？是发挥不好吗？还是知识点没背熟？ 后来我发现，越是不自信，越好办写假话。
那些所谓的“深刻感悟”、“宏大叙事”，在我手里就是空中楼阁，一看就是刚背过课文的词。最真的东西，往往藏在那些不起眼的细节里。
比方说，那天中午食堂排队时，我明明感觉到前面有人被挤了一下肩膀，可就是不敢讲话，直到后面那位老奶奶主动过来帮我理了理衣领，我才敢小声说“谢谢”；还有为了省两块钱饭钱，我在公交车上特意挤到角落，结局手肘不小心撞到了前面那个男生，他也正好回头对我笑了笑，那种尴尬又温暖的瞬间，比任何大道理都管用。 我试着把这些零碎的记忆，像倒豆子一样串起来。
没有华丽的辞藻堆砌，也没用那些见不得光的“深刻”，就纯粹地记录当时那一刻的真感受。
有时候，语言会卡壳，突然就忘了那个词该如何说，要么词汇量不够，只能好办地说“挺吵”、“挺悲伤”。
这自然不好看，但这反而让我认定真。
既然写不出漂亮的句子，那就把心里的疙瘩摊开来，哪怕皱巴巴巴的，也比假大空的好。 我想起了自己那会儿写的作文，那种通篇都是“努力、拼搏、奋斗”的套话，看着就挺虚伪的。
那时候总认定，只要把自己包装得漂漂亮亮，就能拿高分。结局呢？一场考试下来，才发现那些“包装”全是给老师看的。老师看的是分数，不是那些华丽的辞藻；我们自己看的是分数，不是那些冒牌的感悟。
故此，写作这件事，不应当是为了取悦别人，而是为了照亮自己，把那些藏在心底的碎碎念，整理成能让人读得懂、听得进的文字。 考试当天早上，我特意去图书馆借了本《沟通原理》，只是翻了几页就放下了。
后来呢，我又翻出来看了看，发现里面讲的那些理论，实际上是在说“真诚”和“共情”。
原来，就算不说漂亮话，只要心里装着对人好、对事诚，往往就能更顺畅地交流。 到了考场，我深吸了一口气，把心静下来。
这次考试，我不指望自己能写出啥惊天动地、油光发亮的文章。我只希望，我能诚实地记录下自己那几年的经历，那些磕磕绊绊、有瑕疵的片段。老师阅卷的时候，可能不会像我们想象的那般喜爱那些大道理，他们看到的是真的试卷，看到的是每一个小伙子、 girls 的真状态。 我就如此写下来了。别看中间有几段话出于紧张而写得忒快、忒短，就连有点啰嗦，但这恰恰是我作为一般/平平同学该有的样子。我不需求成为那个无所不能的作家，我只是一个愿意记录生活的一般/平平人。 最终，我遇到了那位老奶奶，别看当时只是说了声谢谢，但那一刻的暖意，一定比任何满分试卷都要珍贵吧。
或许，这就是写作最大的意义——不是为了征服世界，而是为了更懂这个世界。 写到这里，我已经是笔都写不动了。
不过没关系，反正我已经把心里话写出来了。下次要是再写，我可能会写得更好，不知道这次能得多少分，反正不用忒在意分数，只要能把心里的东西写出来，我就认定踏实了。 趁着天还没黑透，我预备去喝杯热奶茶，顺便再重新理理思路，看看还有啥没写上去。希望这次，我能表现得比上次好点。
毕竟，生活就是一场场考试，每一次作答，都是对自己的一次成长。