三年级读书心得一篇-三年级读书心得一篇

读完《西游记》，最大的感受就是：这本书确实像个大费事，又像个大宝藏，可是它根本不要搞这些弯弯绕绕的。
那会儿总认定读故事就是跟着主角跑，结局发现跑了一百零几步，前面还堵了一堵墙，今天又遇到那只想吃唐僧肉的妖怪。 实际上呀，这本书最让人上头的地方，就是它不让主角闲着。孙悟空不是那种坐在教室里听老师讲故事的乖孩子，他是那种啥都能干的小能手。
只要他想，哪怕遇到八十一难，他也能把难题变成小菜一碟。
比如他大闹天宫那一段，本来想给大家一个长篇大论的大道理，结局直接给牛魔王一耳光，脾气大得像锅里的水，往外喷。
这种又凶又实在的性格，放在目前学的“青春正能量”里可能显得有点“暴力”，但正是这种生命力，才让人认定，原来天确实孩子也能活成那样。 最让我佩服的，还是那个“七十二变”。
你想想，这要是真有那么神，神仙该多威风啊？但他不装，不摆架子，啥都能变。
有时候变成一只小麻雀，去啄地里的草；有时候变个大肚子河马，去吓唬妖怪；就连还能变出各种各样怪的动物哥们儿。
每次看这个，我都能想起我们在学校去春游，那一群平时举不起手的同学，突然就找到了自己的位置。别看现实中我们可能还是会认定膝盖酸、肚子疼、嗓子哑，但要是能像孙悟空一样，换个身份去体验生活，或许确实能让我们感受到更多的温暖。 不过，这本书也不是只讲快乐事的。它也让我明白，有时候“取经”这个路，实际上并不是一条笔直向上的光路，而是一片需求一脚一脚挪那会儿的平地。路难走，是出于每一步都踩在石头上，有时候还要翻山越岭。
那会儿我认定，只要努力就能到达，结局发现，有时候就算你跑得再快，也要停下来看看路边的风景，看看为啥如此辛苦。
这种“停下来”的感觉，大约就是成长的意义吧。 再说那个孙悟空，我认定他不是神，他是人。人在成为神之前，都是人，都会犯迷糊，也会想偷懒，也会怕黑。书里写他有时候会想，为了变个好和尚，是不是得把眼闭起来？这个想法听起来有点神经，可是真，出于确实人生，哪有啥完美的剧本。我们每个人都会有这种“要么”的瞬间，比如我想多留待会儿，要么我想换个方式，要么我想拉倒一下。
要是书能告诉我们，这些时候都是正常的，那该多好。 还有，这本书教给我的，不只是如何打架斗殴，更是如何面对艰难。
那些妖怪，有的长得怪，有的脾气臭，有的还会变脸。
这就像我们遇到的难题，有的难度高，有的让人烦躁。
那会儿遇到难题就躲，认定解决难题挺烦。目前知道了，艰难是成长的一局部，就像孙悟空务必经过九九八十一难，只有经历了这些，才能真正成神。遇到艰难时，不要急着把难题变成好办的任务，先问问自己，我是不是在解决难题的路上走了挺久？
是不是应当换个角度再看看目前的处境？ 想起小时候，我也常认定自己不够强，总想立马变得无所不能。
后来看到孙悟空一次次黄了又一次次站起来，我就懂了，真正的强大不是无所不能，而是敢打敢拼，敢于在黄了后拍拍土持续走。
这种精神，在目前这个竞争忒激烈、大家都想要“赢”的时代，显得特别珍贵。我们不需求每个人都做超人，但我们能够做那个愿意为了目标去花、去坚持的人。 最终提一个数据来印证一下。我在整理班级里的一次“创意绘画比赛”时，发现大局部同学只是在模仿老师的风格，要么按照固定的套路画画。
只有少数几个同学，比如那个平时画画歪歪扭扭的小男孩，他坚持用树叶自己拼贴，就连画了一只会飞的叶子鸟。我愣住了地发现，他画的那只叶子鸟，飞到了离窗户三米远的地方，且没有撞窗。
那一刻我突然意识到，每个人都有自己的节奏和风格，不必非要和别人的步调彻底一致。
这种“不一样”，或许正是我们自己的魅力所在。 看来，《西游记》这东西，读的真不好办。它不是一本用来背诵教条的书，而是一本用来照见自己的镜子。
要是你照见了那些乱七八糟的烦恼，看到了自己的小缺点，那也没关系。
毕竟，能照见的，往往也是成长的路径。
这本书就像那盘硬糖，咬一口会有甜味，嚼久了反而有点粘牙，但吃完后，嘴角还会留一点余韵。 故此，下次再读的时候，别指望它会给你标准答案。把它当成一个老哥们儿，它不会嘲笑你的迟钝，也不会催促你奔跑得忒快。
只要你愿意坐下来，慢慢吃下去，你会发现，原来那九九八十一难，最终都变成了你身上独特的纹路。