大学语文读后感2000字-大学语文读后感 2000 字

读《大学语文》这本书，读得有点累，但又认定尤实际上在。它不像那些书一样，把知识点像分尸一样拆成几个大板块，然后让你背。它的语气更像是在跟老哥们儿聊天，间或嗑两下瓜子，略微有点啰嗦，但句句都在理。 刚启动看，我是对着目录发呆的。
那些书名看着就生：《周易》、《诗经》、《庄子》、《毛诗》、《九章》、《楚辞》、《左传》、《战国策》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南史》、《北史》、《资治通鉴》、《文选》、《酒家》、《文心雕龙》、《文赋》、《诗品》、《唐诗三百首》。满篇都是文言文的名字，我就连想是不是书名下面还藏着啥公式。结局翻开第一页，才发现原来每本书里都塞满了具体的故事、对话和案例。 原来“文化”没如此高大上，反倒是一碗热汤，一半是热气腾腾的羊肉，一半是清苦的羊肉汤。书里讲《诗经》，不是让你读那个枯燥的学术定义，而是让你去听那两千多年前的民歌。
比如樊哙闯宫那一段，不用你背“赋主情”，直接看樊哙敢不敢把剑拔出来，听他骂秦国的政敌，听得你心里亮堂。
还有老胡的《诗经》讲，他看到“窈窕淑女”时，第一反应是：“这味儿不对，应当用‘窈’字，萧红《呼兰河传》里那句‘呼兰河旁的忒阳……'，略微改改，这字才押韵。”原来古人的智慧，是活在具体的生活里，不是活在公式里。 再讲《红楼梦》，也没那么玄幻。曹雪芹写小说，实际上就是写生活。书里说“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，这话听着伤，实际上是个实话。他为啥写贾宝玉？出于那是他在家里的生活。我们看那个人物，不是看他是“叛逆”，而是看他在家里如何吃早饭，如何跟娘讲话，如何跟黛玉拌嘴。书里说“你侬我侬”，这词听着甜，但仔细琢磨，原来那是他在那种压抑环境下，想找个地方把心事闷住，结局闷出了个“我”字。 说到《庄子》，我就想起那天在公园角落晒忒阳。一个大爷晒忒阳，眯着眼，背挺得笔直，头发全白了。我就问他：“大爷，您认定这姿势累不累？”大爷说：“不累，这叫‘与天地精神往来’。”我琢磨着，我平时干活累，看书也累，可每天坚持下来，仿佛也没那么苦。
果然，书里讲“逍遥游”，讲大鹏鸟飞多高，实际上是在说我们一般/平平人的本事。我们不用去学那些大鸟，我们自己飞，哪怕只飞五米远，那也是“乘天地之正，而御六气之辩”。 最让我触动的是《文选》。
那是南朝萧统选的诗，选啥？选那些最有风度的。
比如谢灵运写的诗，字字珠玑，读起来像唱戏，有节奏，有起伏。
还有陶渊明，他的诗写得忒“真”了，写啥？写田里的苦，写夜晚的凉，写想家的时候想哭，想笑的时候笑。书里说“情真才贵”，这话好办，实际上就是生活真。 写《文心雕龙》，我就想起写文章要讲究章法。书里讲“风骨”，实际上就是说文章要有力度，不是软绵绵的。
比如写一个坏人，不能光写他长得挺丑，得写他讲话刻薄，写他做事不留情面。好文章得有个骨架，不然读者看了肉疼。书里还说了大量关于“气”的讲究，文章要有气势，要有感染力，不然写得再好，也像是在背课文。 最近在读那本《唐诗三百首》，简直像是一场说唱。李白写诗，是那种豪放派，写起月亮来，月亮就胖了；写起花来，花就开了。杜甫写诗，是那种写实派，写起杜甫自己，杜甫就瘦了；写起战乱，杜甫就哭了。每首诗背后，都藏着一个活生生的人。 书里还讲了不少具体的例子。
比如讲《楚辞》，屈原投江了，书里说他的文章写得像海浪一样，一波三折，最终终于沉底了。讲《九章》，那是屈原的九篇散文，写得挺沉，写得挺痛，却挺有力量。讲《史记》，司马迁写的人物，没有一个是不带血的，每一个都有血有肉，有缺点，有秘密，有秘密是藏在别人不知道的角落里的。 书里还提到了大量具体的数据。
比如《文选》里的诗，有的描写月亮，有的描写花，有的描写风，但并不意味着没有“人”。
比如写月亮，实际上是在写月亮里有没有人，有没有人守望着月亮。书里说，文学里的人，能够是古代的，也能够是现代的，能够是虚构的，但核心只有一个，就是“人”。 读《大学语文》，最深刻的感受就是：文化不是挂在墙上的标语，不是书里的成语，那是我们祖先给后人留下的礼物。它是具体的，是生活的，是有温度的。它告诉我们，生活本该是这样：有喜怒哀乐，有悲欢离合，有想不通的时候，也有想通了的时候。 书里说“君子务本”。“本”是啥？不是书本，不是知识，是“心”。心要正了，心要暖了，心要有生活才能活得通透。我们读那些古书，不是为了成为古人，而是为了让自己这个现代人，也能从那些人物的故事里找到自己的影子，找到那个被忽略的自己。 最终我真心认定，这本书就像是一个把散落的珍珠串起来的人。每一颗珍珠都有自己的价值，有的圆润，有的残缺，有的难咬，但全凑起来，就成了一串整个的项链。
这串项链，戴在现代人身上，不是为了炫耀，而是为了提醒我们，在这个浮躁的世界里，我们依然要有根，有魂，有对生活的热爱。 合上书，窗外正下着雨。
我想起那天在公园晒忒阳的那个大爷，黑伞下，他看着雨，心里发着善心。
这难道不是《大学语文》教给我们的第一课吗？不是学习，是生活。