优秀小学生作文写人-优秀小学生写人

大家好，我是你们的职业考试专家。今天咱们不整那些虚头巴脑的“起初、其次、最终”，也不搞教科书式的排比句式，咱们就来聊聊一个特别有意思的话题——出色小学生作文里写的“写人”。
不是那种在试卷上堆砌辞藻的高大上，而是看着心里软乎乎，带着点烟火气，还有点小毛病的真人物。 咱们先看看那种“大人物”吧。
比如学习委员要么体育健将，他们一般有个显著的特征：要么嗓门大，要么动作帅。
比如我们班有个男生，咱们管他叫“大嗓门”。他总能在课间操的集合号还没响的时候，就站在操场角落里，对着嗓子吼：“集合啦！集合啦！动作快一点，别磨蹭！”你要是跟他走近点，还能看到他额头上渗出的汗，顺着汗水顺着眉毛往下流，像个刚下过雨的泥牛。他那种嗓门大，不是吵，而是那种微微发颤的急切，生怕别人跟不上。记得有一次运动会接力跑，最终两名队员刚折返，他的声音突然拔高：“再跑十米！再跑十米！”最终一名队员气喘吁吁地喊着“不中了”，他直接冲上去把那个人拽起来拉直，动作快得像是甩开了啥东西。
后来比赛终止，颁奖台上，他拿奖时手都在抖，但嘴角却挂着笑，还偷偷把那个拉住他的手都握紧了。
这种写人，没有刻板的标签，只有几个具体的瞬间，把人拉得近了一点。 再看看另一种“小人”，就是那种有点“小缺点”的人。
比如我们的语文老师王老师，大家都叫他“啰嗦王”。大家可能认定他烦，出于他有个毛病：讲笑话，讲得忒细了。有一次讲关公战秦琼，他从秦琼拔刀的那一刻，就拍桌子启动讲，直到讲完了秦琼就脖子都青了，还非要手舞足蹈地比划。同学们听得骨头缝里都进了笑料，但王老师自己心里也是乐开了花。
后来他自己被评上“学习标兵”了，可他却不好意思起来，眼神躲闪，非要补一句：“实际上我也挺喜爱听你们讲笑话的，就是怕笑不出来。”这话听着挺吓人的，但一看他那双眼，就知道他是确实想被大家喜爱，只是想把自己那点“缺点”藏得再紧一点。
这种写人，就像剥洋葱，一层层往里挖，挖出来的不是完美的皮，而是那个在瑕疵里发光的小本人。 实际上，写人最动人的地方，往往不是那些惊天动地的大事，而是那些藏在细节里的瞬间。
比如爱看书的妹妹，她不爱讲话，但要是你轻轻敲一下她的书盒，她能听到里面翻开的声音，像雨滴落在青苔上。有一次我翻到她那堆书，发现她每天睡前都会把书摆成一块大石头，然后坐在石头上发呆。
后来我知道，那是她在给书拍照呢。她把书当宝贝，舍不得扔，哪怕下雨天也要把书撑出来。
这种爱书人的心理，是不好办描述出来的。但要是你看到她在图书馆角落里，那个一直带着淡淡书香的角落，那个角落里堆满了她最爱的一本书《小王子》的插图，旁边还有一张她画了一半的图纸，那你就明白，她的世界里，书是她的月亮。 再说说那个神奇又有点搞怪的“魔术师”。别看他平时是班里那个爱说怪话的男孩，实际上他内心全是戏。有一次他表演魔术，把一根一般/平平的塑料棍子，瞬间变出了一朵花，变出了一只兔子，还变出了一把雨伞。全场鸦雀无声，只有他自己笑得前仰后合。他跟我说，实际上他变的那些东西，都是他脑子里自己画的。他不信任魔法，但他信任想象力。
这种写人，没有复杂的技巧，只有那个在平凡日子里，一点点把生活串起来的想象力。他变出花，变出兔子，最终变出了一把雨伞，伞上画着彩虹。大家看着他那双眼，就知道他变的是现实，变的是梦里多出来的一抹光。 写人，就像是在放电影，不是看预告片，是直接上戏院的大排档，点着油爆虾，听着滋滋冒油的声音，看着满桌子的家常菜。我们写人，不要急着去写他有多出色，要么他有多伟大。真正的出色，往往就藏在那次出于紧张而发颤的嗓音里，藏在那次出于好奇而翻开的书页里，藏在那次出于迟钝而弄丢的东西里。 我们看到的出色小学生作文，往往不是冷冰冰的简历，而是有温度的故事。它们不需求华丽的辞藻去包装，只需求你用心去发现：那个爱讲话的男生，他实际上挺在乎哥们儿；那个爱看书的妹妹，她实际上挺珍惜知识；那个爱搞怪的男孩，他实际上内心戏挺丰富。
这些具体的、琐碎的、带着点小瑕疵的瞬间，正是我们生活中最真的风景。当我们把这些“小人物”写出来，我们写的是人，写的是生活，写的是那种充满烟火气、热气腾腾的一般/平平美好。 故此，下次写作文的时候，别怕写“缺点”，也别怕写“小细节”。
只要你敢去捕捉那些瞬间，去发现那些藏在角落里的小美好，你的作文一定会有意想不到的惊喜。
毕竟，最出色的人，往往也是那些愿意停下来，去认真观察、去真诚表达的人。
这就够了，这就够了。