如果教孩子写作文-教孩子写作文

嘿，孩子，先别急着拿本子抄写那些千篇一律的范文，咱们今天不整那些虚头巴脑的“作文公式”。我在教孩子写作文之前，得先跟你说句大白话：写作文实际上就是把人心里的“小嘴”打开，让手里的“小笔”替你把话说圆。 咱们能够找个天气好的下午，把书收一收，不许先看那本字典，只盯着窗外的云发呆。想啥呢？想那朵像棉花糖一样的云，还是想那棵老橡树张开的叶子？随意，想啥来啥。别管它好不好，也别管它配不配成语，关键的是，你得把脑子里那些碎碎念头，一件一件地摆出来。 比如，我上次问儿子，他脑子里蹦出来的第一个词是“阳光”。我说：“好，忒阳是金灿灿的，人就像阳光一样，照在身上暖洋洋的。
那照那会儿的时候，影子会如何变呢？”他想了想，说影子会变短。我接着问：“对，忒阳高了，影子就缩在脚底下，出于它离脚近了。
那晚上呢？天黑了，影子会如何走？”他眼瞪大，说影子会拉长，一直躺到墙上去。我笑了一下，说：“哈哈，那要是你站在墙根底下，影子会不会站在你背上？”孩子愣住了，我立马说：“这就对了，这时候你就像个不倒翁，影子也跟着你摇摆。” 我就指着窗外那棵大树说：“你看这树，长得高，枝丫也长得挺开。它不怕风吹雨打，是出于它根扎得深，就像咱们人一样，心里要有根。你小时候不懂事，像那棵大叶子一样，拼命往外长，结局有时候把脚跟扎疼了，疼的时候如何都走不动。但后来你长大了，学会了低头喝水，抬头看路，树就慢慢挺拔起来了。咱们写作文，不就是学如何成为一棵更直的树吗？” 我拿过一张旧纸板，上面画着各种动物，问孩子：“要是你是一只小鸟，飞不高，翅膀也卷不起来，你会认定悲伤吗？”孩子摇摇头，说悲伤。我说：“哎呀，那它得先去洗个澡，把翅膀擦干，再把羽毛梳顺。再想想，飞不高是出于没练过飞行，还是出于怕黑？要是它怕黑，那它得先装个护目镜，要么先睡个觉，心里有底了，翅膀才能扇得开。” 我指着黑板上的涂鸦说：“你看这幅画，有只兔子在喝汤，有只猫在打瞌睡，还有只小狗在睡大觉。但为啥只有那只兔子在喝汤？出于它特意在卖力气。咱们写作文，有时候就是要抓住那个‘卖力气’的瞬间。就像你小时候摔倒了，眼泪汪汪，但最终站起来拍拍灰，那一刻你就赢了。
这就是‘我努力了’。” 我还带他去公园，看那棵被风吹得东倒西歪的老槐树。我说：“树倒了，树枝断了一截。它挺悲伤，对不对？但它知道，断了就是断了，可不能硬撑着。它会让那只小鸟先飞那会儿，先衔回树枝。过几年，树枝又长出来了，别看还是断的，但比之前好多了。咱们人生也是这样，有时候你肯定会摔跤，肯定会有挫折，但这没关系，就像那截断掉的树枝，别看不直了，但它是为了让你能飞过更高的树呀。” 最终，我指着那棵老槐树的花，问孩子：“花开了，结出了果实。果实别看小，但它们是给鸟蛋孵的呀。”孩子点点头。我说：“对，这就像咱们的孩子，别看小，但也是未来的希望。你目前的每一个字，都是在给你的未来种树。
哪怕只种了一棵，那也是你自己的，哪位也抢不走。” 晚上回来，我把那张画着动物的纸板重新摆好。我告诉孩子：“咱们不写啥‘漂亮的大自然’，咱们写‘我在大自然里的小发现’。
比如你刚刚看那只小鸟，它为啥会先坐在那片落叶上？是累了？还是想看看别人如何跳？” “出于它想跳得高。”孩子说。 “好，那它飞起来的时候，手会如何放？” “我用大拇指和食指捏着。” “挺好。
那要是它在树上打滚呢？手会如何动？” “手会拍地。” “拍地？拍得更快了？” “是的。” 这一步，这一步，就像搭积木一样好办。先把心里的“小嘴”打开，让那些碎碎念头，一件一件地摆出来。
不要怕写不准，不要怕写错，只要你自己愿意去表达，那文字就有了生命。文字不是用来炫耀的，是用来记着那些瞬间的，是用来告诉别人：嘿，我见过这样的生活，我体验过这样的感受。 有时候，孩子会认定自己没话说。没关系，写不出来也没关系。就像那截断掉的树枝，别看不直了，但它依然是自己的树。咱们慢慢来，不急眼。等哪天你想写，就像打开一扇门，屋里早就站着人了。 记住，写作不是交作业，是给自己开个小灶，给自己发点小财。你不用怕，你只管把心里的东西，一颗一颗地倒出来。
哪怕是一句“今天真热”，那也是你这辈子听过最热的句子。 好了，今晚咱们就就寝。明天醒来，咱们接着玩。就像那棵树，风一吹，它又摇摇晃晃，又美又韧。