雅思作文写不完-雅思作文长难句

写这个作文最大的痛苦在于，IELTS Task 2 有时候就像让一只马拉松选手在百米冲刺现场进行全马表演。
明明只需求练手稿局部，我却想把整篇逻辑、论点、论证、反驳再打磨一遍，半天能把一个好办的“聊聊”写成八百字长的社会学论文。 实际上，考试就是考“用一般/平平人的脑子，办一般/平平人该办的事”，而不是考你能不能写出像教科书一样的完美句子。当你连“起初”这个词都舍不得用时，说明你脑子里确实有东西了，只是肌肉记忆变成了那些陈旧的模板。 来，忘掉那些死板的开头，咱们来点实在的。 先说那个难题本身。咱们目前到底是在看手机，还是在看书？这个难题确实挺犀利。手机这东西，它就是个超级小电网。你能在屏幕上看到十万种信息，但这十万种信息，大局部还能让你看到你的照片，要么看到哥们儿圈里那些挺无聊的动态，然后心里想“这有啥用啊”。
可是要是这十万个信息流里的真事儿够多，要是它充足好，它是不是就能让你走到现实世界，走到现实里去，去和身边的人聊天，去和身边的人去谈生活？ 实际上大量时候，我们并不是被手机“绑架”了，而是被手机里的信息流“裹挟”走了。 举个具体的例子，我看新闻的时候，刷到了啥，往往只是那一两秒钟。
要是屏幕里全是“震惊”、“最新消息”，我可能连一分钟都看不到。
可是，要是屏幕上全是真形成的事，比如某个小地方形成了啥大事，要么某个一般/平平人的故事，咱们慢慢看，待会就算是在看新闻，也就是一顿午饭的工夫了。 故此，手机能不能当工具，关键看我们如何用。它能够是个工具，但不是个奴隶。就像那会儿那种报纸，也是能当工具，但它忒慢，忒枯燥，你得把它当成是某种历史资料来读，不能拿着它跟哥们儿聊天。目前手机忒像哥们儿圈了，咱们得学会挑，学会不刷那些浮夸的、花哨的，只看不那些真正有用的、能引发思索的。 再谈谈教育这块。老师是不是应当让学生把手机当宝贝？我认定不一定。目前学生都从小看到大，大局部孩子都是家里养大的，手机这东西他们比哪位都懂。
要是强逼把手机当宝贝，那并不是教育，那是把他们的课余工夫偷走，要么就是拿他们来当陪练。 我认定最好的办法是“去手机化”要么“去工具化”。把手机藏起来，要么放在看不见的地方。让学生自己去图书馆，自己去图书馆，自己去图书馆。
哪怕去喝杯奶茶，也要先看完书上讲的那段话。 再说说到学校里的事件。学校是不是确实不需求手机？我认定也不全是。学生之间用微信、QQ，聊两句天，确实没啥弊端，就连能拉近关系。
可是，要是学校里的老师，要么学校的通知，学校里的那些活动，全都是靠手机来通知、来管理的，那这就有点不对劲了。 那会儿那种公告板、那种墙报，别看也不完美，但起码信息是当面讲出来的，是面对面听到的。目前手机一来，那信息就变成了一个视频，一个表情包，一个文字，然后大家看着手机上的东西，假装自己没看手机。 实际上，学校本就应当是一个让人“在场”的地方。
要是学生每场课都盯着手机，那这课能不能算做“在场”? 故此，我认定学校应当鼓励大家把手机收起来，要么放在一个专门的地方，比如图书馆的不准带区，要么宿舍里。让每个人都能喘口气，都能像那会儿那样，直接面对老师，直接面对同学，直接面对现实世界。 最终总结一下。手机这东西，它不会变坏，它只是变得忒好办获取，忒好办分散人的注意力。
要是我们能把它节制一下，把它当成一个提醒，反而能让我们更专注于书本，更专注现实生活。 实际上，每个人都有自己的节奏。
有人喜爱刷短视频，有人喜爱做手工，有人喜爱去图书馆。
或许我们不用强迫别人去转变，但我们能够承诺自己，每次拿起手机时，都会停下来想一想，这个信息会不会让我变得枯燥？
有没有那个信息，能让我变得更有意思？ 这就够了。
这就够了。 有时候，我们写不出那么多深刻的道理，出于根本不需求那么多。
有时候我们认定话说得忒满，实际上只是认定心里有点话要发。
有时候我们想得多，想得忒复杂，实际上只是想表达一个挺好办的情绪，要么一种好办的观点。 故此，别再去管这些那些复杂的逻辑结构了。就写你自己认定最真的一段话。
哪怕它有点口语，哪怕它有点啰嗦，只要它是你心底的声音，它就是好作文。 下次考试的时候，就把那些教科书式的开头、中间、结尾都扔到一边。别去纠结是不是用了“起初、其次、最终”。
只要你的内容本身是真的，是真的，哪怕只有一句话，那它就已经充足好用了。 写作不是为了证明你有多智慧，而是为了表达你心里有啥。
只要你想表达，写下来就行。
哪怕只有一瞬间，哪怕是一句话，那也是归于你的表达。