写爸爸的作文搞笑-写爸爸作文搞笑

题目：关于“物理老师”的几点真心话与观察 那会儿听我爸讲课，总认定那是天方夜谭。
那时候他站在讲台上，手里拿的不是粉笔，是连雨伞的把手都嫌重的大铁球，嘴里念叨的也不是知识点，而是歇斯底里地喊“回家！回家！我这就去抓你！”要么对着黑板大声背诵《论语》里的“学而时习之”，声音比菜市场里的叫卖还洪亮。我爸说，他那是“物理教育”，不是“物理教学”，不管学生有没有认真听讲，他都要教。 实际上这种课程，我上得最深刻，也就是最倒霉。记得去年冬天，我出于要在图书馆借书，被一位戴眼镜的老教练拦住了。老教练是个退休物理老师，讲话像顿号，像句号，像逗号，但一来就让人喘不过气。他说：“同学们，你们知道吗？别看你们不需求知道一个物体的密度是多少，但务必知道它的惯性。”我听得一头雾水，心想这物理老师到底在说啥，连空气里的分子运动论他都如此较真。
后来我才知道，这老师教的是“如何不被撞到”。 有一次体育课，老师让我们跳远。题目是“利用重力加速度原理”，但实际操作出来，就是单纯的“如何不被老教练绊倒”。他手里拿着一根一米长的竹竿，说是用来量肩宽的。我站在泥地上，心里直犯嘀咕：这竹竿要是掉下去砸到我，我岂不是成了那个“被撞击物体”？不对，老师说的是我们要充当“被撞击物体”。我小心翼翼地去量肩宽，生怕竹竿滑出去。结局竹竿一滑，我连滚带爬地往旁边跑，差点撞上一棵刚发芽的小银杏。 这时候老教练才慢悠悠地说：“看，这就是物理。你刚刚那一跳，别看没越过米，但你的重心调整得贼完美。
要是那根竹竿滑下去砸到你，根据碰撞定律，你会形成庞大的反功本事，害得你无法站立。”我吓得腿都软了，心想这老师是不是疯了，想让我撞死自己？后来我想通了，原来这就是所谓的“事故教育”。 最让我哭笑不得的是数学课。数学老师是个怪人，他从不讲公式，只讲“菜”。我就想他是不是认定菜里的水分忒多，把公式都泡发了？有一次考试，题目问“为啥三角形内角和等于 180 度”，我照本宣科地把课本上的“假设...然后...得出..."念了出来。数学老师拿起粉笔，在黑板上画了一个大大的叉，然后说：“你念得真好，像个朗诵比赛。但我想告诉你，生活中没有那么多‘假设’。
比如你刚刚跳远，不是‘假设’重力在起功能，而是重力在起功能。假设重力消亡了，你早就飞出去了。” 我认定他在跟我讲道理，实际上是在跟我讲法则。
我想，父亲如此固执，是不是出于他的世界观里，容不得半点“假设”？他总认定只要做到极致，就算错了也没关系。
比如他上次把灯泡拆了，结局没拆坏，反而把灯泡里的沙子倒进我的水杯里，说“挥发是物理现象，沙子是杂质，务必清理”。 那天晚上回家，我爸看我袜子湿漉漉的，又气又笑：“物理老师又去抓人了，是不是又去图书馆了？”我说：“爸，他可能又去操场了。上次操场上有那么多人，他喊着‘大家听着，物理定律不可违背’，结局把我绊倒，还说我‘违背了物理定律’。”我爸沉默了两秒，从口袋里掏出一个湿漉漉的抹布，把地上的水擦干净利落，说：“擦干净利落了，物理也擦不干净利落。但这没关系，反正我总比你懂。” 后来我就明白了，我爸所谓的“物理老师”，实际上就是他对世界的一种迟钝的、充满暴力的乐观。他知道有些规则务必遵守，哪怕那是老掉牙的规则；他知道有些后果务必承受，哪怕那可能是他教错了。他不是教我们如何计算重力加速度，他是教我们如何面对那些突如其来的“撞击”。 目前的我，对物理课的兴趣越来越低，就连有点抗拒。出于我知道，要是我也能像我爸那样，拿着竹竿在图书馆里跳五米远，那地球早就塌了。但我知道，要是我也能像我爸那样，哪怕被绊倒，也能笑着爬起来持续跑，那我挺快乐。
毕竟，人生这场考试，老师不会给你发卷子，也不会告诉你标准答案，他只会递给你一根拐杖，然后大声喊：“回家！回家！” 我希望我爸赶明儿能少点“物理”，多点“文学”。
比如把“物理老师”改成“语文老师”，让他教我如何把袜子上的水擦干，哪怕那是湿漉漉的，只要那是我的，就是干净利落的。
要不就那水里有沙子，那就得听他的，那是物理定律，不容置疑。