学校自主管理心得体会-学校自主管理心得

学校真正启动实行自主管理这事儿，在我印象里挺突然的，不像那会儿每次搬桌子、收作业，老师像管家的老管家，我更像个小尾巴，跟在哪儿喊一声，就往哪儿跑。
那会儿总认定这得听老师的，可这次换了校长，居然说要大家自己管。刚启动几天，心里有点懵，就连有点小抵触，认定是不是学校要出乱子？毕竟平时大家都跟着老师走，目前自己管，万一有人故意捣乱，我是不是得往死里干？ 那段工夫，我主要靠自己的脑子去摸索。
说实话，一启动我做得挺迟钝的，啥收费、查寝、评优这些事，全凭私心认定哪位该管哪位。
后来想想，学校既然要自主管理，那肯定是想让大家动起来，而不是坐等别人来指挥。我就试着把那些原本归于老师的事，像“收费”“查寝”“评优”这些琐事，也交出去一局部自己来。 刚启动查寝，老师说是老师的事，但我自己琢磨着，寝室的卫生、门锁情况、有没有人为了省那点钱私下里搞破坏，这些事儿要是老师不管，那像我们学生就忒吃亏了。我干脆把寝室的卫生标准、门锁密码都印在一张小卡片上，贴在钥匙孔旁边。每天放学那会儿，我拿着卡片去检查。有一次，有个室友半夜没关窗，我就拿着手机拍了下来，别看当时没讲话，但心里那口气算是通了一下。
后来发现，只有把“查寝”变成大家自觉的事，才能不再有人偷偷翻窗。 评优方面，那会儿是老师喊他，目前是自己主动申请。
我想，哪位不想给自己争取个好成绩？便我把评选 Standard 的标准列出来，大家就对照着看。有个平时不忒爱讲话的男同学，我想着反正不是像上次那样整得那么离谱，那就让他试试。结局他申请了，别看没拿到，但他说自己挺有成就感，毕竟是自己选的。
这让我有个小体会，自主管理不是为了泄愤，而是为了让大家心里有数，他们知道哪条路该走，哪条路不该走。 我还发现，自主管理最怕的就是“水土不服”。一启动大家都有热情，那会儿感觉学校像个大舞台，大家都在表演。可过了几个月，有些习惯了被人管事的同学，突然发现自己得自己琢磨，挺难熬的。
那时候我就想，得有人带带他们，别让他们如此孤单。
原来，老师变成的不是“管家”，而是“顾问”。 后来才明白，自主管理实际上没那么严重。它不是要把老师甩掉，而是给老师松绑，让大家能真正去干他们认定有意思、有挑战的事。
你看目前的校园，再也没有那种老师专门指挥大家搞活动、搞检查的味道了。大家聚在一起，有的在做创意策划，有的在搞社团活动，有的在张罗运动会，那种氛围那会儿绝对不会有的。 记得有一次大扫除，不是老师喊大家去，而是学校给了每个班级一个预算，让大家自己合计如何分工，如何买工具，如何安排工夫。结局大家全自发地行动起来了。有的班级为了抢那块地，拼了命地擦玻璃；有的班级为了省水电费，居然把教室门口的灯都关了。 这些瞬间让我认定，自主管理不是要消灭老师，而是把权力还给学生。
那会儿老师是权威，学生听；目前老师是资源，学生用。学生有了自己的意见，有了自己的选择，这种参与感，比啥都强。 自然，过程中也有不少坑。
比方说，有些学生出于没被看到，认定自己“被放养”，就变本加厉了。我就赶紧跟他们沟通，告诉他们，自主管理不是玩，是要负责的。哪位搞坏了设施，哪位就得自己修；哪位违反规定，哪位就得自己承担后果。我们当时也没如此严重，但就是为了这个，大家最终都认了。 目前回想，学校之故此能搞自主管理，大约就是看中了这种“自我驱动”的力量。老师不用天天盯着管，学生也不用总等着听指令，大家动起来，难题就解决了。
这种氛围，那会儿是空想，目前真变成了现实。 我也意识到，自主管理不是终点，而是一个起点。它意味着我们要学会独立，学会沟通，学会面对挑战。当我们在学校里能主动发现难题、主动解决难题时，那种成长的喜悦，是任何分数都给不了的。 总的来说，自主管理让学校活了起来，也让我明白了，真正的管理，不该是管住，而是释放。希望赶明儿学校还能持续这样下去，给学生们更多自由度和更多机会，让他们在成长的过程中，真正感受到自己是这个集体不可或缺的一局部。